1. 01 도서 및 도서실 이용 방법과 공부하는 방법을 지도하고 이용하는 습관을 길러 자기 교육을 계속할 수 있는 바탕을 닦아준다.
2. 02 학습 활동(교과학습, 특별활동, 행사교육)에 자료를 활용시킴으로써 학습 경험을 심화시키고 자율적인 학습 태도를 기른다.
3. 03 체계적인 독서 교육을 실시하여 독서 능력을 길러주며, 독서를 통하여 바람직한 인간 형성을 할 수 있도록 돕는다.

1. 01 교장, 교감, 교무기획부장, 교육연구부장, 생활지도부장, 인성지도부장, 교육환경부장, 교육정보부장, 진로지도부장, 도서담당교사로 구성한다.
2. 02 도서실 운영에 대한 자문 및 협의기관으로 제반 문제를 협의하여 원활한 도서실 운영을 기한다.

1. 01 조직：위원장(교장), 부위원장(교감), 간사(도서실 담당교사, 독서 지도계), 위원(교과주임, 행정실장)
2. 02 임무
   1. ① 위원장(부위원장)은 도서선정 업무를 총괄한다.
   2. ② 간사는 도서 선정에 관한 제반업무를 추진한다.
   3. ③ 위원은 교과별 협의회를 거쳐 도서를 추천하고, 도서 선정 위원회의 협의를 거쳐 구입도서를 선정한다.
   4. ④ 도서 선택에 대한 협의 및 자료의 활용을 연구한다

1. 01 도서실 업무에 관심이 있는 학생들로 구성하여 도서실 담당교사의 책임 하에 지도 운영한다.
2. 02 임무：도서등록, 라벨부착, 도서 대출 및 반납, 각종통계, 도서정리, 서가배열, 도서점검 및 수리, 실내미화, 독서행사 도우미

1. 가 교사 및 학생들의 연구 활동과 학습 활동을 원활히 돕기 위하여 필요한 자료를 수집하고 정리한다.
2. 나 교사 및 학생들의 도서실 자료 이용을 위한 모든 봉사 활동을 적극적으로 실시한다.
3. 다 교과 지도, 특별활동 지도, 생활 지도, 행사 교육 및 레크리에이션 등 학교의 모든 교육계획을 실현하는 데 도움이 되도록 한다.

1. 01 난이도가 고려된 다양한 책을 구입하여 책읽기에 적절한 유·무형의 환경을 조성하여 독서의욕 고취
2. 02 학생 중심적인 독서 지도 프로그램 준비
3. 03 독서 지도의 실제적 중심 역할

학생들의 학업과 교사의 연구를 도와주기 위한 봉사 기관으로 교실과 상호 유기적으로 연결하여 학습 공간을 확장시켜 학습의 양적인 확대와 질적인 심화, 나아가서 스스로 학습을 하고 싶어하는 의욕을 북돋아 줌

1. 01 다양한 형태의 학습자료 관리 제공
2. 02 교과 연관 참고 도서의 목록 작성 제공
3. 03 독서 지도 차원에서 개인차, 정서를 고려한 새로운 독서 목록 개발 및 독서 후의 반응 조사
4. 04 각종 자료들을 정보 형태로 가공하여 구체적인 제공

각 개인의 주체적인 삶을 즐겁게 설계하고 영위할 수 있도록 삶의 순간마다 새로운 출발을 위한 재충전의 기회 제공

1. 01 교과 관련 참고도서 보조 자료 배부
2. 02 연구 활동에 필요한 자료와 교양도서 제공

1. 01 학교 도서실의 소개와 안내
2. 02 도서 대출 및 열람활동
3. 03 도서 및 도서실 이용 지도와 독서 교육
4. 04 자료 활용 능력 함양
5. 05 기타 도서 자료 홍보 적극적인 이용 자세 유도

반납 열람 시간 : 13 : 00 ~ 13 : 30, 15 : 30 ~ 16 : 00

1. 01 도서 구입은 도서선정위원회에서 결정된 구입 선정 방침에 의하여 도서실 담당교사가 작성 제출하는 도서구입목록에 의하여 순차적으로 구입한다.
2. 02 학생과 교직원의 필요에 응할 수 있는 자료를 수집하고 특정 교사나 특정한 주제 분야에 치우치지 않도록 한다.
3. 03 도서 분류와 서가상의 도서 배열은 한국십진분류표(KDC)를 사용하여 분류 배열한다.
4. 04 도서 자료는 이용가치 상실, 또는 파 · 오손, 망실, 교환 등으로 폐기 혹은 제적할 수 있으며, 폐기 또는 제적 범위는 연간 당해 도서실 전체 장서의 3%이내 당해연도 수입 장서량의 50%를 초과할 수 없다.
5. 05 도서 제적은 제적 도서 목록을 작성하여 학교장의 결재를 얻은 후 제적한다.
6. 06 도서실의 모든 자료는 연 2회(7월, 12월) 정기적으로 점검한다.